Как родители могут поддержать детей при переходе на латышский язык в школах
Чтобы переход на обучение только на латышском языке в образовательных учреждениях Латвии прошел успешно, важную роль играет отношение родителей к изменениям, подчеркнули руководители школ на совместном заседании двух комиссий Сейма в среду.
Депутаты ознакомились с процессом перехода на обучение на латышском языке в школах и детских садах. Это второй учебный год, когда обучение в дошкольных и начальных классах постепенно осуществляется только на государственном языке. С 1 сентября 2025 года обучение на латышском языке начнут также ученики 3, 6 и 9 классов.
В Рижской 34-й средней школе переход на обучение только на латышском языке начался в 2018 году по просьбе части родителей. Несмотря на начальные опасения по поводу успеваемости, результаты учеников выровнялись, заявила директор школы Наталья Рогаева. Школа заметила, что ученики из социально благополучных семей лучше адаптируются к переходу на латышский язык. Дети из семей с низкими доходами или низким уровнем образования сталкиваются с большими трудностями и не получают поддержки дома - школа является единственным местом, где они говорят на латышском языке. Рогаева призвала к целенаправленной поддержке таких учеников. Директор школы также отметила важность изменения отношения и мышления учителей для эффективных изменений, что требует времени, иногда нескольких лет.
В Краславской средней школе «Varavīksne» обучение на латышском языке началось в 2022 году с первого класса. В этой школе родители тоже сначала сомневались, смогут ли их дети качественно усвоить учебный материал, однако директор школы Мария Мицкевич оценила результаты как хорошие. Школа разработала концепцию поддержки учеников, учителей и родителей.
В этом учебном году в Краславской средней школе «Varavīksne» начали обучение ученики из отдаленных деревень, что потребовало пересмотра предложенной поддержки из-за разницы в уровне владения латышским языком. Мицкевич согласилась, что дети из социально неблагополучных семей менее мотивированы использовать латышский язык, и поддержка им требуется не только от учителей, но и от родительского комитета школы.
Значение отношения родителей на заседании подчеркнула и парламентский секретарь Министерства образования и науки Силвия Аматниеце, призывая общество быть единым и принимать изменения. «Нам очень важно, чтобы родители понимали, почему мы это делаем, вовлекались и поддерживали. Чтобы родители ни в коем случае не стыдили и не нападали на школьный персонал за то, что есть такой переход», – сказала Аматниеце.
Министрество констатировало, что школы столкнулись с трудностями в создании и поддержании латышской образовательной среды вне учебных часов. Парламентский секретарь МОиН подчеркнула, что педагоги играют ключевую роль в этом процессе и могут вдохновлять учеников говорить на латышском языке не только во время уроков, но и вне школы. Она также отметила необходимость более целенаправленной поддержки для детей с особенными потребностями.
