Годичный "отпуск" после окончания школы - так семьи воспитывают будущих безработных?
Около 40% молодых людей не продолжают учебу после окончания средней школы, а некоторые из них продолжают образование, но через год. После окончания средней школы многие идут работать, приобретая таким образом ценный опыт, позволяющий понять, чем молодые люди хотят заниматься дальше, но есть и те, кто не учится и не работает - их поддерживают родители. Специалисты полагают, что так семьи воспитывают будущих безработных.
Плюсы и минусы годичного перерыва после окончания школы в программе Латвийского радио «Семейная студия» обсудили демограф Зане Варпиня, консультант по вопросам карьеры Агита Шмитиня, а также президент Латвийской торгово-промышленной палаты Айгар Ростовскис и ученик 11 класса Эмил Бутникс.
Статистика не меняется уже много лет:
около 60-70% выпускников школ продолжают учиться, некоторые из них уже с первого курса совмещают учебу с работой, примерно каждый пятый сразу после школы идет работать. Есть и те, кто берет так называемый годовой отпуск.
Зане Варпиня поясняет, что несколько лет назад было проведено исследование,посвященное планам на будущее учеников 12-х классов. Исследователь согласна, что картина из года в год схожая – от 60 до 75 процентов выпускников говорили, что продолжат образование в том же году, а остальные либо планировали работать, либо не знали. 5-6% процентов опрошенных сказали, что в их ближайшие планы не входит на работа, ни учеба. Из примерно 40% выпускников, которые не продолжают образование сразу после окончания школы, многие через год-два поступают в вузы. Об этом свидетельствует и статистика: в прошлом году 16 тысяч студентов окончили среднюю школу и примерно столько же поступили на программы бакалавриата. Те, кто решает взять годовой отпуск от образования, возвращаются, чтобы продолжить учебу.
Варпиня подчеркивает, что годичный отпуск имеет свои преимущества и риски, зависимо от планов молодых людей на этот год.
Годичный отпуск может быть ценным с точки зрения личного роста. При этом существует риск попасть в ловушку низкого дохода и не продолжить обучение. С другой стороны, академическое образование в наши дни – не единственный путь, главное развиваться.
Университет – это не только место получения знаний, но также обмена мнениями и идеями, это очень важно, подчеркивает Ростовскис. Современная задача образования – не освоить профессию, а помочь приобрести ряд навыков, которые помогут адаптироваться в будущем.
Есть профессии, которые будут существовать и в будущем, сказала Шмитиня, отметив, что университет расширяет горизонты, и образование необходимо. Когда молодые люди поступают в среднюю школу, они уже выбирают дальнейшее направление образования. Эмил коммерческое направление, с которым планирует связать свое дальнейшее образование. В настоящее время необходимы «сквозные» навыки, которым невозможно научить посредством конкретного предмета, их труднее приобрести.
В свою очередь, Зане Чулкстена, подчеркивает, что существует ряд исследований, которые показывают, что карьера, уверенность в себе и развитие жизни молодых людей связаны с возрастом, в котором они начинают работать. Вопрос не в том, позволять ли молодым людям дольше наслаждаться свободой, а в том, что «если они не учатся и не работают, их ставят на путь безработных». Богатая Европа уже давно борется с этим. Ученые отмечают, что важно не только формальное образование, но и ранний опыт работы.
В Латвии студенты могут подать заявку на летнюю работу, к этому есть большой интерес. Чем раньше студент начинает работать, совмещать учебу и работу, тем лучше. Контакт с реальностью необходим, работа дает больше информации, одной лишь теории мало. «Если тебе 18 лет, ты можешь отдохнуть, вопрос только в том — кто за это платит?» — говорит Ростовскис. По его мнению, молодой человек должен понимать, что дальше делать в жизни, и здесь важны родительские настройки. Иначе общество становитс слабее, считает Ростовскис.
