Более 8000 детей могут затронуть новые правила для школ, которые готовит Минобразования
Министерство образования и науки разработало новый проект правил Кабинета министров, который предусматривает введение для общеобразовательных учреждений требований по работе с учащимися с особыми потребностями, поскольку действующие нормы больше не соответствуют актуальным требованиям и изменениям в законодательстве, свидетельствует информация на портале правовых актов.
Новые правила, предусматривающие для общеобразовательных учреждений требования по обеспечению поддержки учащихся с особыми потребностями, планируется применять с 2026/2027 учебного года.
Как отмечает МОН, разработан полностью новый нормативный акт с пересмотром структуры и содержания, регулирующих эту сферу, а также учитывающий изменения в законе об общем образовании. Он предусматривает, что специальные образовательные программы должны реализовываться с учетом государственных образовательных стандартов, а для каждого учащегося должен разрабатываться индивидуальный план освоения образовательной программы, адаптированный к его потребностям.
Также предусмотрено, что с 1 сентября учащихся с нарушениями психического развития и с тяжелыми или множественными нарушениями развития общеобразовательные учреждения смогут принимать только на соответствующие специальные образовательные программы.
Правила предусматривают введение более четкой системы поддержки и создание двух направлений - одно для учащихся с различными нарушениями развития и здоровья в рамках общеобразовательных или специальных программ, а второе - для учащихся с тяжелыми нарушениями развития, осваивающих специальные образовательные программы. В правилах определены меры поддержки, необходимые ресурсы и принципы организации учебного процесса.
Новые правила также уточняют действия образовательных учреждений в случаях, когда не получено согласие родителей на проведение оценки специалистами, при этом с сохранением защиты интересов ребенка.
Согласно актуальным данным, в Латвии в общеобразовательных учреждениях учатся более 8000 детей с особыми потребностями, что составляет почти 4% общего числа школьников. Похожая ситуация наблюдается и в дошкольном образовании.
