Писал в WhatsApp и приглашал на ужин... 15-летняя школьница в Латвии столкнулась с манипулятивным поведением учителя
Переехав в другой город и живя одна, 15-летняя школьница столкнулась с одиночеством и трудностями адаптации. В этот сложный период один учитель начал проявлять к ней особое внимание, которое поначалу казалось заботой, но вскоре стало эмоциональным давлением и источником страхов.
Старший эксперт отдела «Горячей линии» Центра защиты детей Даце Луткус, участвуя в онлайн-семинаре организации Skalbes под названием «Европейский день жертв преступлений 2025», поделилась тревожным случаем, который освещает проблему нарушения границ в отношениях между учителем и учеником.
15-летняя школьница решила сменить школу и переехать в другой город, поэтому ей пришлось жить одной в съемной квартире. Сначала у нее не было друзей в новой среде, и она чувствовала себя одинокой. Эту ситуацию заметил один из учителей, который начал проявлять к ней повышенное внимание: регулярно спрашивал о ее самочувствии, предлагал помощь как лично, так и через сообщения в WhatsApp.
Сначала девочка ценила такое внимание, воспринимая его как заботу. Однако, когда учитель предложил принести ей лекарства домой во время болезни, она начала чувствовать себя неловко и поняла, что такое поведение неуместно. Несмотря на внутреннюю тревогу, она продолжала поддерживать контакт с учителем, так как между ними уже установилась эмоциональная связь.
Со временем учитель начал делиться с девочкой личной информацией о своей семейной жизни, что вызывало у нее замешательство и непонимание. Он также приглашал ее на ужин, якобы для обсуждения школьных вопросов.
Когда у девочки появились друзья в классе, учитель начал выражать недовольство и пытался изолировать ее, манипулируя эмоциями, например, говоря, что она – «самое замечательное» в его жизни и что он не сможет жить, если она перестанет с ним общаться.
Такое поведение вызвало у девочки сильное эмоциональное напряжение, и она поняла, что не хочет брать на себя ответственность за поведение учителя. В конце концов, она решила довериться матери и рассказала ей обо всем происходящем.
Даце Луткус подчеркивает, что этот случай – классический пример того, как взрослый может нарушить профессиональные границы в отношениях с несовершеннолетним. Она отмечает, что важно, чтобы дети и подростки осознавали свои границы и могли распознавать ситуации, в которых взрослый ведет себя неподобающим образом. Также необходимо поощрять открытую коммуникацию между детьми и их родителями или доверенными лицами, чтобы такие ситуации можно было выявлять и предотвращать вовремя.
