"То, что произошло сегодня, было некрасиво". Родители не хотят верить учительнице, которая жалуется на их любимое чадо
Иногда учителям кажется, что сегодня детям не хватает людей, которые их слушают, спокойно пьют чай и общаются. Учитель английского языка 15-й лиепайской средней школы имени Оскара Калпака Линда Саусиня в интервью порталу Jauns.lv сказала, что родители должны относиться к учителям как к хорошим партнерам по сотрудничеству, а не как к врагам, которые пытаются причинить вред их любимому чаду.
Линда призналась, что иногда бывает ощущение, что сегодня детям не хватает людей, которые с ними ежедневно общаются. "Я бы не сказала, что полностью всем, но, к сожалению, довольно большой части [не хватает людей, с которыми можно поговорить].
Не только в нашей, а думаю, что в любой школе есть дети из семей, где только один родитель. Он единственный, кто работает, и тогда, конечно, ребенок должен немного повзрослеть и позаботиться о доме.
Возможно, это причина, по которой у ребенка в школе нет настолько близких друзей, с которыми можно поговорить. В подростковом возрасте не всем хочется сидеть и дружески выслушивать другого, например, спрашивая, почему ты расстроен и почему тебе кажется, что ничего не получается.
Так же, если друг поссорился с мамой, папой или бабушкой. Часто молодые люди просто говорят: "Позвони тогда, когда захочешь выйти на улицу погулять или заняться чем-то другим".
Ребята рады, что могут пообщаться
Особенно это характерно для мальчиков. Но я рада, что ребята (в том числе из моего класса) приходят и мы общаемся. В другой раз смотрим и понимаем, что прошло уже два часа. "Да, я так не разговаривал", - говорят мальчики, и для них самих сюрприз, что им это нравится и хочется поговорить. После этого они отправляются домой и разговаривают с родителями.
Еще существует стигма со стороны представителей мужского пола, что о эмоциях и подобных вещах говорить не по-мужски. Мальчикам, когда они еще формируются и растут, хочется быть строже, но есть ребята, которые охотно приходят и разговаривают с учителем.
Ты можешь в будущем создавать свои традиции!
Есть и другие, которые рассказывают мне о своем круто проведенном времени с семьей, о традициях в повседневной жизни, например, родные всегда ужинают вместе и общаются. Конечно, ученики рассказывают это с энтузиазмом и в классе, и тут вижу детей, у которых глазки немного склоняются вниз, потому что они понимают, что у них этого нет, но очень бы хотелось.
Разговаривая с ними, я говорю: "У тебя есть все возможности в своем будущем создать это. Ты можешь учиться на своих ошибках, но можешь учиться и на ошибках других. Ты сам распоряжаешься своим будущим! Если ты захочешь эти традиции, то тебе придется их создать, и все это вполне возможно". Тогда им будущее кажется более надежным.
В какой-то момент шутит, а в какой-то просит помощи
Как мы, взрослые, можем помочь детям и молодежи? "Мне кажется, что для родителей самый большой вызов — понять, профильтровать, в какой момент ребенок шутит над своими ощущениями и эмоциями, но в какой момент он думает об этом действительно серьезно.
Это похоже на историю на пастуха овец, который неоднократно говорил: "Волк, волк!" Хотя волка не было и пастух овец все время шутил, а когда волк в конце действительно появился, ему никто не поверил и его съели.
Молодые люди любят быть несерьезными, но в то же время ожидают, что кто-то взрослый поймет, что для них в глубине это на самом деле серьезно, придет, сядет и поговорит.
Если я упаду, меня поддержат
Родителям нужно держать руку на пульсе ребенка, чтобы понять, в какой момент что-то слишком или слишком мало. Пусть ребенок немного почувствует твердую руку родителей во всяких вещах. Пусть у ребенка будет чувство безопасности – у меня есть поддержка, если я упаду, будет кто-то, кто поможет мне встать, чтобы не остаться на земле.
Пусть ребенок знает, что есть человек, который немного подтолкнет его вперед и мотивирует. Пусть ребенок понимает: если он хочет, то многое можно сделать!
Нет глупых мечтаний о вузе
Со стороны ребенка не глупо думать, что он хотел бы пойти учиться в вуз, если и в его семье никто не учился в университете. Но он хотел бы попробовать. Может, он захочет уехать за границу? Конечно, давай!
Со всех сторон нужна общая поддержка и мотивация детей. В школьном возрасте очень важно сотрудничество школы, родителей и учителей. Это действительно должна быть как рука в перчатке.
Поверить учительнице, которая сообщает о чем-то плохом
Родителям стоит верить, если учитель звонит и говорит: "Было некрасиво то, что сегодня произошло". Без дела мы не звоним.
Родители должны смотреть на учителей не как на врагов, которые причиняют вред их любимым чадам и жалуются на них, а как на хороших деловых партнеров, которые хотят добра для учеников. Нужно осознавать, что чаще всего учитель звонит, чтобы общими усилиями искать решение.
Дети знают, как обыграть
"Дети, особенно в этом поколении, знают, как обыгрывать. В школе он один человек, а зачастую дома он совершенно другой. Поэтому иногда родителям не хочется верить, когда учителя звонят и говорят: "Там была такая-то ситуация".
Они говорят: "Как? Нет! Это невозможно". Но потом, когда я звоню в пятый раз, родители говорят: "Хорошо, придем в школу и поговорим".
В Snapchat видно, как все происходило на самом деле
Бывали ситуации, когда кто-то над кем-то насмехался, валил стулья или что-то ломал. Бывают случаи, когда шалят в туалетах и что-то делают. Ребенок говорит дома: "Я ничего не делал, я просто видел и стоял рядом".
Но они сами любят все снимать, размещать в Snapchat, тогда у нас есть доказательство, чтобы родителям показать, как все на самом деле произошло. И родителям приходится поверить, что их любимчик действительно творил какие-то безобразия.
Шутки могут закончиться неприятностями
"Не то чтобы случилось что-то ужасное. По голове никто никого не ударил, но есть разные маленькие вещи. Им кажется, что все это несерьезно: "Это же просто шутка". Но я говорю: "Молодые люди, шутки фильтруем, чтобы у вас самих не получалось всяких неприятностей в конце".
Бывает так, что школьникам кажется, что они просто шутят над другим одноклассником, но как только эта же шутка обращается к ним, то они осознают, как это может быть больно.
Что бы ты чувствовал на его месте?
Недавно учительница столкнулась с ситуацией, когда пара мальчиков насмехалась над другим одноклассником. Тогда педагог спросила: "Вы подумали, что только то, что человек смеется одновременно с вами, не говорит о том, что ему не больно?"
На самом деле, возможно, одноклассник хочет заплакать и разгневан сложившейся ситуацией. "Представь, что ты на его месте. Что бы ты почувствовал?" В ответ тишина… Они не подумали об этом вообще", — рассказала учительница.
