Тяжелый и неблагодарный труд: школы в Латвии скоро останутся не только без учителей, но и без директоров
На фоне растущего дефицита педагогов в Латвии все более очевидной становится другая серьезная проблема — нехватка людей, желающих занять пост директора школы. По словам члена правления Независимой ассоциации образования Мартиньша Штейнса, конкурсы в регионах часто остаются без кандидатов или с единственным претендентом, а нередко завершаются безрезультатно.
Это не только административная, но и социальная проблема — нехватка руководителей школ подрывает доверие общества ко всей системе образования.
Современный директор школы — это не просто управленец. Эта роль становится все более сложной: от руководителя ожидают не только обеспечения учебного процесса, но и эмоциональной устойчивости, способности реализовывать реформы, вдохновлять коллектив и находить баланс между ожиданиями учеников, родителей, учителей и государства. Мартиньш Штейнс подчеркивает, что директор школы сегодня является главным связующим звеном между благополучием учащихся, ожиданиями родителей, повседневной работой педагогов и государственными реформами.
От руководителя требуется понимание государственной образовательной политики, способность адаптироваться к переменам и готовность нести ответственность за всю школьную среду — как материально-техническую, так и эмоциональную. Такая нагрузка требует соответствующей мотивации и профессиональной поддержки. И хотя в Латвии не испытывают недостатка в талантливых и мотивированных педагогах, многие из них не стремятся становиться директорами. Одной из главных причин является страх перед выгоранием, бюрократической нагрузкой и отсутствием поддержки.
«Если человек уже на первом этапе сталкивается с тем, что управление школой — это, прежде всего, “преодоление системы”, а не развитие среды, он просто не выберет этот путь», — отмечает Штейнс.
В этих условиях становится особенно актуальным вопрос подготовки и поддержки школьных лидеров. Чтобы предотвратить отток потенциальных руководителей, необходимо создать такую среду, в которой директора смогут делиться опытом, получать советы и чувствовать, что их слышат.
Именно по этой причине Независимая ассоциация образования создала Клуб директоров — платформу для руководителей школ со всей Латвии, где они могут встретиться с единомышленниками, обменяться идеями и вместе искать решения общих проблем. «Роль директора в Латвии всё ещё слишком часто воспринимается как роль управленца, а не лидера школьного коллектива», — говорит Штейнс. По его мнению, руководителям школ необходима профессиональная среда, в которой они могут делиться опытом, получать рекомендации и ощущать поддержку.
Нельзя обходить стороной и вопрос заработной платы. В Латвии существуют значительные различия в уровне оплаты труда директоров школ в разных самоуправлениях. Более того, случаются ситуации, когда заместитель директора в одной школе получает больше, чем директор в другой. «Система должна быть прозрачной, понятной и мотивирующей — вознаграждение должно отражать не только название должности, но и реальную ответственность и многочисленные обязанности», — подчеркивает Штейнс.
Это касается не только финансов — речь идет о доверии, о чувстве, что государство и общество ценит работу лидеров в сфере образования. «Если мы сегодня не поддержим директоров школ, то завтра столкнемся с последствиями — ослабленным лидерством, разобщенными сообществами и хаотичным управлением в системе образования», — предупреждает Мартиньш Штейнс.
